平成ヘイセイ２０年度ネンド　　広島ヒロシマ市立シリツ中野ナカノ小学校ショウガッコウ経営ケイエイ計画ケイカク

学校ガッコウ教育キョウイク目標モクヒョウ

自ミズカら学マナび　自主的ジシュテキに行動コウドウする　心ココロ豊ユタかで健スコやかな子コどもの育成イクセイ

なかよく

かんがえ

ともに

のびる子コ

目指メザす学校ガッコウ像ゾウ

・目指メザす子コども像ゾウ

目指メザす学校ガッコウ像ゾウ

目指メザす教師像キョウシゾウ

○よく考カンガえ学マナび合アう子コ

○確タシかな学力ガクリョクを育ハグクむ学校ガッコウ

○教育キョウイク的テキな熱情ネツジョウと真剣シンケンさをもち、自ミズカらの

○相手アイテの立場タチバを理解リカイし、なかよく行動コウドウする子コ

○歌声ウタゴエいっぱいの活気カッキある学校ガッコウ

向上コウジョウを目指メザす教師キョウシ

○美ウツクしいものに感動カンドウする感性カンセイ豊ユタかな子コ

○学習ガクシュウ環境カンキョウの整備セイビされた学校ガッコウ

○児童ジドウ・保護者ホゴシャ地域チイキの信頼シンライにこたえる教育キョウイク

○生命セイメイを大切タイセツにする子コ

○地域チイキ・保護者ホゴシャに信頼シンライされる

実践ジッセンを目指メザす教師キョウシ

魅力ミリョクある学校ガッコウ

領域リョウイキ

中期チュウキ経営ケイエイ目標モクヒョウ

短期タンキ経営ケイエイ目標モクヒョウ

具体的グタイテキな方策ホウサク

学ガク力リョクの向上コウジョウ

基礎キソ学力ガクリョクを確実カクジツに定サダム着チャクさせ、学習ガクシュウ・生活セイカツ両面リョウメンの基盤キバンとなる「ことばの力チカラ」をつける。

１「関カカわりあい学マナびあう授業ジュギョウ」を通トオして「話ハナす」「聞キく」「書カく」「話ハナし合アう」力チカラをつける。

説明文セツメイブンの授業ジュギョウで、児童ジドウが自分ジブンの考カンガえを書カき、意見イケン交流コウリュウする場面バメンを設モウけ「関カカわり合アい学マナび合アう」授業ジュギョウ作ヅクりをする。

２　国語科コクゴカで、ねらいを明確メイカクにして言語ゲンゴ技術ギジュツの指導シドウを取トり入イれることにより、ことばの力チカラをつける。

帯オビタイムの時間ジカンを使ツカって、問答モンドウゲームなどを繰クり返カエし練習レンシュウする。

３　繰クり返カエし学習ガクシュウによる国語コクゴや算数サンスウの基礎キソ学力ガクリョクの定着テイチャクを図ハカる。

帯オビタイムや授業ジュギョウの時間ジカンを使ツカって、計画的ケイカクテキに漢字カンジや計算ケイサン練習レンシュウを繰クり返カエし行オコナう。

豊ユタかな人間性ニンゲンセイの育成イクセイ

生活セイカツ習慣シュウカンの改善カイゼンを図ハカり思オモいやりの心ココロや豊ユタかな心ココロを育ソダてる。

１　進ススんで、明アカるいあいさつをすることを通トオして、温アタタかい人間ニンゲン関係カンケイ作ヅクりをする。

年間ネンカン生活セイカツ目標モクヒョウとして計画的ケイカクテキに取トり組クみ、学校ガッコウ・家庭カテイ・地域チイキでのあいさつの習慣シュウカンの定着テイチャクを図ハカる。

２　掲示ケイジの工夫クフウや清掃セイソウ指導シドウを通トオして学習ガクシュウ環境カンキョウの美化ビカに努ツトめる。

昨年度サクネンドの掲示ケイジ計画ケイカクを基モトに工夫クフウしたり、年ネン３回サンカイの清掃セイソウ月間ゲッカンを設モウけ清掃セイソウ指導シドウを行オコナったりする。

３　歌ウタうことを通トオして全ゼン学年ガクネンが交流コウリュウすることにより、豊ユタかな感性カンセイを育ソダてる。

今月コンゲツの歌ウタとして全校ゼンコウで同オナじ曲キョクに取組トリクみ、音楽オンガク朝会チョウカイ、児童ジドウ朝会チョウカイで歌ウタいあわせる楽タノしさを感カンじ取トらせる。

４　伝統デントウ文化ブンカの学習ガクシュウをし、そのよさに気キづき、豊ユタかな感性カンセイを育ソダてる。

我ワが国クニの伝統デントウ文化ブンカや地域チイキの伝承デンショウ文化ブンカを学習ガクシュウしたり、それらに秀ヒイでた人ヒトや地域チイキの方カタとの関カカわりを通トオして、よさを感カンじとらせる。

町ぐるみによる教育の推進

地域チイキに開ヒラかれた学校ガッコウづくりを進ススめる。

１　地域チイキの方カタとの協力キョウリョクや連携レンケイ・交流コウリュウをより進ススめ、地域チイキの特性トクセイを生イかした学習ガクシュウ活動カツドウを進ススめる。

年間ネンカン計画ケイカクに基モトづき、地域チイキの特性トクセイを生イかした教材キョウザイを中心チュウシンに学習ガクシュウを進ススめ、各カク学年ガクネンの学習ガクシュウの記録キロクを残ノコす。

２　積極的セッキョクテキに学校ガッコウ・学年ガクネンの様子ヨウスや学校ガッコウ評価ヒョウカなどを知シらせ、保護者ホゴシャ・地域チイキの教育キョウイク活動カツドウへの理解リカイ・協力キョウリョクを図ハカる。

学校ガッコウだより、学年ガクネンだより、HPによるお知シらせや、教育キョウイク活動カツドウが分ワかる資料シリョウを配布ハイフしたり、授業ジュギョウ公開コウカイをしたりする。

健やかな体の育成

体力タイリョクづくり・安全アンゼン教育キョウイク・健康ケンコウ教育キョウイクを推進スイシンし、心身シンシンともに健スコやかな体カラダを育ソダてる。

１　体育タイイク授業ジュギョウや健康ケンコウ週間シュウカンを中心チュウシンに体力タイリョクづくりを図ハカる。

授業ジュギョウの中ナカに、各カク学年ガクネンに応オウじた主シュ運動ウンドウに関連カンレンする準備ジュンビ運動ウンドウ・動ウゴきづくりを進ススんで取トり入イれたり、集中シュウチュウ的テキに行オコナったりして運動ウンドウ好ズきの子コを増フやす。

２　健康ケンコウ管理カンリ、安全アンゼン管理カンリを意識イシキさせるような学級ガッキュウ指導シドウの工夫クフウをする。

月ツキごとに重点ジュウテン指導シドウ目標モクヒョウを設定セッテイし、学習ガクシュウ指導シドウの時間ジカンに指導シドウを行オコナう。